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    「今天最走要的任務不是讓你們參觀電視台，老師的意願凡」不要僅僅是當做遊覽式的參觀。而是觀察一下電視台新聞部門的具體運作和流程，如果可能的話。大家注意一下他們的工作特點，綜合我們學過的內容，思考一番在未來自己的工作中，除了對…次電視台運營狀況的借鑑之外，還有什麼地方是值得修改的。明白嗎？」

    ,「明白了。先生

    「好吧，我們下車！」

    一眾人魚貫下車。抬頭望去，街邊矗立著口層樓高電視台總部大樓，樓頂的巨大鑒金書寫體鼎字樣的田比在陽光下閃爍著亮光。又是威風又是莊嚴。

    一群人穿過大街走進大樓。報上名字和來意，有負責的人員拿起電話，和樓上負責接待的新聞製作部人員說了幾句話，很快的，一個身材高大的男人快步走出電梯。一邊整理西裝，一邊大步迎了上來：「艾君？。

    「我是的。您是野敵君吧？」艾飛笑眯眯的一躬身：「我是艾飛，初次見再，請多關照。」

    「嗨嘈！鄙人是野圾雄，初次見面，請多關照說著話，野圾雄向他的身後看了一眼：「唔。很多學生啊

    。因為我的任性，給您製造了很多麻煩。請您原諒。」

    「哪裡」人已經到了這裡，再說什麼也沒有意義了，野圾雄一擺手：「請和我從這邊走吧。」

    ,「那麼，就多謝您了。」

    電梯不可能一次性裝下這麼多的學生，只能是讓孩子們先上，按下6樓的號碼，讓先出發的人在電梯幾等待，然後再走下一批。兩個大在樓下等待著，野圾雄左右看看：「艾君，您為什麼會提出這樣的請

    「什麼？」艾飛沒有聽清楚，他的注意力都放在學生們身上了：「田中君，不要左顧右盼！」

    叫田中的男孩兒一臉的尷樓：「先生，我想上衛生間！」

    「白痴！一定要在這時候上廁所嗎？等一會兒，我們上樓之後再說。下一班電梯讓你先上！」

    ,「那好吧。」

    艾飛又瞪了這個不爭氣的小子一眼，這才回過頭來：「對不起，野坡君。您說什麼？。

    野坊雄好笑的看著這學生不像學生，老師不像老師的一群人，也為他們之間的搞怪逗得破齒一笑：「哦，我是說，您為什麼會提出這樣的一個請求呢？我想您一定也知道，在這一次敝方提出的採訪的請求中，也有邀請諸位在電視台參觀的環節吧？」

    ,「換！我知道的艾飛點點頭：,「不過。對於我來說。和自己的學生們在電視台進行一種走馬觀花一般的遊覽，是完全不能滿足孩子們的需要的。他們想的到的是能夠對他們日後的學習，未來的工作產生一定影響的學習機會。」

    野坡雄立刻注意到他話中的問題：「學習和工作？他們的學習和工作是和電視台有關的嗎？」

    「侯這件事艾飛也無意隱瞞：「就正如您想的那樣，我想，在不久之後，我的這些學生都會作為您的後輩，出現在電視工作領果順利的話，會在我個人成立的電視台中

    野坡雄簡直都傻了：「您。，的電視台？您要自己成立電視台？要用這些孩子作為」，其中的工作人員？」

    ,「準確的說，是在未來的某一天，現在。他們還只是在學習階段。」艾飛一笑：,「只是希望我們這一次的參觀，不會被您認薦是來偷取某項技藝。」

    「哈，呵呵。野坡雄乾笑幾聲，卻怎麼想怎麼覺得不對勁，正要追問下去，電梯門打開，艾飛趕忙中斷和他的談話。安排其他的孩子進入了電梯。

    走出電梯，和剛才等待在這裡的孩子們匯合，在野坡雄的帶領下，眾人順著走廊一路向前。這裡的格局和艾飛在某些影視片裡看到的很類似。所有的房間都是封閉式的。門上掛著銘牌，有採編部。製作部，設計部。

    穿過走廊，野技雄在一扇門前停了下來：「這裡面就是我們的新聞製作間。因為工作正在進行中，所以，請大家講尖之後保持安靜

    一句話說完。他推開了大門：裡面的空間好大啊！這是一間面積在刀刀平方米左右的大空間。從他們站立的位置看過去。房間盡頭被分割出的一間全都用玻璃圍擋起來的空間，一個半圓形的演播台，後面的牆壁上掛著巨大的，和大樓頂層同樣的電視台田的。不用問，播音員就是在這裡進行每天的新聞播報了吧？

    靠近眾人的位置，是採編部門的辦公區，數十記的辦公桌連成一大片，形成一個巨大的矩形空間，孩子們不知道，艾飛卻明白一點：每一天的採編會議就是在這裡舉行的。

    辦公區突然進來的這麼多人，而且是這麼多的孩子，讓正在辦公的人們紛紛停下手中的工作抬起頭來：「這是誰啊？怎麼回事？。

    二十幾個孩子畢竟還是沒有見過很大的市面，面對這樣的場景都有點緊張起來：「先生？」

    「笨蛋！緊張什麼？」艾飛很覺得沒有面子似的撇了撇嘴角：「野板君？」

    「啊，是的。是的。請這邊走。」身為主人，野板雄當仁不讓的承擔起了導遊的任務。在前面帶領著眾人繞過矩形的辦公桌：「艾君，這裡就是電視台用來製作新聞節目的地方，其實更準確的說是準備每一天的新聞播出的空間

    「」大家應該可以看見，在玻璃隔間內的就走進行新聞播報的轉播間，因為是錄播形式。所以。我們會在每天下午織鐘的時候開始安排播音員進入播音間。一個半小時的播音節目。在製作的時候要花費2個小時或者更多的時間呢。」

    「一個半小時的節目在製作的時候要花費這麼久的時間嗎？這還僅僅是一個新聞播報節目。如果有更多的節目呢？」不用老師提點有的學生已經注意到了問題。一個個也不顧禮節，就這樣交頭接耳起來。

    「喂，說什麼呢？這是一次難得的機會，大家要注意聽野坡著為我們的解釋！」

    「嗨咖！」

    艾飛嘿嘿一笑：「野圾君，您繼續。」

    「在現在的情況下。電視台的節目還很有限，暫時還不會因為節目種類的增多而變得緊張，至於未來嘛？相信等到技術更加發達的時候，就不會是問題了。」

    「那麼，野圾君。電視新聞的選擇，有什麼特別的規定嗎？」

    「大約是采播一些當天在國內和很少一些國外的重要新聞。半小時的時間，還是很緊張的呢！」野板雄微笑著解釋幾句。繼續在前面帶路：「因為艾君這一次提出的參觀請求也是敝公司事先安排的採訪環節中，所以，即使增加一些人的來訪，也是可以接受並容納的。如果是在平常的時間裡，這樣的參觀可是不能的哦？」

    「那麼，不會對電視台的工作造成干擾吧？」

    「不會不會的。」野坡雄笑著搖搖頭：「現在的時間正是每一天對於採編稿和新聞稿進行準備的時間段。不會因為你們的到來而造成干擾的。」

    艾飛左右瀏覽了一圈：「野圾君？」

    「嗨唯？」

    「能不能清新聞製作的專家，給孩子們種解一下新聞的製作流程呢？」

    「呃」這，當然可以。請等一等吧野板雄走開了一會兒，很快又帶著一個男人走了過來：「艾君，這是…電視台新聞利作部的小泉君。小泉君，這位就是和您說過的艾飛君。」

    兩個男人握了握手，把自己和孩子們的請求向小泉做了說明，後者倒是蠻客氣：「怎麼。這些都是對的電視台的經營很感興趣的孩子嗎？如果是這樣的話。就簡單的給大家解釋一下吧。」

    「新聞組的工作流程是這樣的：首先先要選題，所謂的選題就是在各種出現的報紙。或者電台的新聞報道中，選擇一些可以作為熱點的新聞進行播報，例如說吧，羽田機場擴建工程經過多番的選擇，終于于某年某日開始建設了，這件事第二是作為日本政府從美國方面接手過來之後的第一次大型基建類項目，第二，也是作為完全由日本人自己承建的大型工程，很自然的就會受到很多人的注意，於是，電視台方面，也會派出自己的採訪團隊。進行採訪，編寫，準備，播報。這就是一個典型的例子。」

    「在選擇完藥播報的新聞題目之後，就要進行各方面的準備工作。例如，要接觸被採訪的對象，詢問對方對於這一次的採訪中可能提到的問題的意見，如果有一些問題是對方不願意回答的，我們會儘可能的選擇避讓。就如同這一次因為推廣會的受到高度關注，我們已經提出了對《》公司方面進行採訪，而這種採訪，也是新聞製作中很重要的一個環節。」

    「那麼，每一天都會有很多的這種類型的新聞材料是可以讓您們選擇的嗎？」

    「差不多吧。

    泉點點頭：「對於電視台的新聞編寫組的人來說，怎麼樣從這樣多繁雜的新聞中選擇出一個合適的內容，是很主要的。」

    「對不起。能問一個問題嗎？」人群中。一個孩子舉起了手。

    「嗨咐！可以的。」

    「能不能知道這種新聞的采椒，嗯，還有播出，是依照什麼為準則的呢？」

    泉有點沒聽明白：「對不起，您說井麼？」

    「我是說。怎麼樣才能夠保證，新聞製作出來之後，播出的時候能夠讓觀眾坐在電視機的前面？如果你們選擇的內容是不被觀眾喜歡的，那怎麼辦？」

    「會出現這樣的問題嗎？」泉和野圾雄相視而笑：「非常感謝您提出的寶貴的意見和建議，但是，新聞的製作是要遵循一定的原則的，就是要為更多的人服務，如果僅僅是因為一些人的不喜歡就改變自己的創作和採訪方向卑及播出方式，我想，那也是得不償失的。」

    遷谷孝男感覺被人碰一下。一時間還沒有在意，他們身處的環境雖然很大，但是孩子們活動的空間都給局限在一個相對比較狹小的範圍里，彼此碰撞難以避免。誰知道過了幾秒鐘，居然又給人碰了一下，這下他注意了，回頭看過去。正是已經成為班級三人組之一的久保田磨西：「什麼？」

    「你認為怎麼樣？」

    「什麼怎麼樣？」

    「和先生的教學中進行的講解比較起來，你認為這樣的回答怎麼樣？」

    慣，不要說話！聽小泉君給大家解釋！」

    「大約的情況就是這樣。當然，如果大家有興趣的話。可以通過考試，測驗進入到電視台來工作。事先必須要告訴大家的是，這份工作絕對不是表面上看起來的這麼簡單，容易。正好相反，任何一個願意加入進來的人，都要有吃苦的覺悟哦！」

    在野板雄的陪伴下，一行人走出電視台大樓，前者把他們送到街口，才握手而別，艾飛領著孩子們走上汽車：「怎麼樣，感覺如何？」

    「太簡短了一點，先生。」孩子們經過一個學期的生活，已經很清楚的知道這今年輕的老師的習慣，面對他的提問，也不會太過拘禮：「而且，這一次的遊覽，似乎真的是遊覽呢！我們幾乎什麼也可以看見

    「情況嘛，大約就是這樣。而我川需妥的。也只是一個直觀的印象。」他看了下手錶。還有點時間：「對於這種現存的，而且是有普遍性的新聞製作流程。有人有什麼看法嗎？」

    「先生，似乎現在的這種工作，和您給我們教授的，有很大的區別呢？為什麼會出現這樣的情況？」

    「這個問題我們會在日後給大家解答，現在先說說你們的看法，有哪一個方面在你們看來是值得改進，並且能夠在現在的條件下能夠改進的？」

    bk

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