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    實驗樓，1號物理實驗室後門的門口。

    沈奇站在後門外，透過門上嵌的玻璃暗中觀察。

    物理實驗室內，牆壁上掛著牛頓、克卜勒、法拉第、瓦特等科學家的頭像，黑板上方高懸四個大字：知行合一。

    實驗室的布置跟教學樓教室有所不同，課桌被長條的實驗台所取代，十幾個學生坐在實驗台後，每條實驗台上擺放一些儀器道具，天平、遊標卡尺、小球、碰撞實驗儀器、計時器、重錘等等。

    但沒有人操作任何一個實驗儀器，學生們或托腮，或凝眉，盯著前方黑板，面前擺有筆和紙。

    黑板上畫了個水波示意圖，有粉筆字寫到：

    「水波嚴格來說不是簡單的橫波或縱波，因為表面的水運動既不是垂直于波速方向也不是平行于波速方向，而是二者的疊加。」

    「水足夠深的時候，表面每個點原地做圓周運動。設振幅為a，波長為λ，周期為t。」

    「假設a＜＜λ，跟著波形移動的參考系中看到的是穩恆流速，那麼波的最高點和最低點的流速為多少？」

    「不考慮表面張力和摩擦耗損，設水的密度為p，重力加速度為g，考慮能量守恆，請證明波長和周期滿足關係：λ=gt^2/2π。」

    很明顯，黑板上寫的是一道物理題。

    物理題挺囉嗦的，嘰里呱啦的文字描述一大堆。

    第一問不難，最高點和最低點的流速u-v、u+v已被寫在了黑板上。

    第二問的證明尚未被寫出。

    黑板一側，一位年紀不大的女性站在窗邊，她戴著無框眼鏡，一手搭在窗台上，遠眺窗外。

    在教室後門暗中觀察的沈奇有了初步判斷，這位女性應該是物競隊的老師，包括林星宇在內的十幾個學生是隊員。女老師出了道物理題給隊員做，這就是林星宇所謂的訓練？

    在沈奇的印象中，物理、化學、生物的學科競賽應該包含實驗環節，純粹的做題，跟數競又有何區別？無非就是題型不同罷了。

    沈奇繼續暗中觀察，這位帶物競隊的女老師歲數不大，25~35歲之間都有可能，帶物競的女老師並不多見，且看看她實力如何。

    女老師轉過身面向台下隊員，打了個清脆的響指：「誰上台寫出第二問的證明過程？」

    林星宇舉手。

    「好，林星宇上台證明。」女老師說到。

    林星宇上台，拿粉筆吱吱吱寫出證明過程：

    1/2△mv1^2+△mg2a+p0△v=1/2△mv2^2+p0△v

    簡化後：

    λ=gt^2/2π

    證得

    林星宇寫完後，望向女老師。

    啪。

    女老師又打了個響指：「聰明。」

    林星宇倍受鼓舞：「謝謝穆老師的肯定。」

    哦，穆老師。沈奇得知了物競隊女老師的姓氏，這穆老師哪裡冒出來的，我咋沒印象？轉念一想，這半年多來我征戰海內外的數競賽場，又去燕大金秋營培訓，最近沒怎麼來學校，學校里有人事變動也屬正常。

    林星宇樂呵呵的回到座位上，一臉仰慕的瞅著穆老師，他剛才看沈奇也是這麼個表情。

    穆老師一看就是個有學問的人，她戴著眼鏡，幹練的短髮，然後又出了道題：

    「有一種潛水艇，利用電磁推進代替螺旋槳，水從推進管道中流過，不考慮管道中水流與管壁及水之間的黏粘滯阻力作用。」

    「管道中有一個長方體區域，該區域橫截面積與入水口一致，尺寸為axbxc，其中由超導磁鐵產生了穩定磁場b，沿著b方向，在上下兩個面各有一塊axb大小的電極，進入直流電源。」

    「假設電流只在這個長方體區域內存在，並且是均勻的，穩定狀態電流大小為i，海水密度為p1，海水電阻為p。」

    「假設穩定流動後潛水艇進水口壓強為p1，出水口壓強為p2，入水口面積為s1= bxc，出水口面積為s2。」

    「1、求出穩定流動後，以潛艇為參照系，進、出水口的流速v1和v2。」

    「2、計算穩定流動後直流電源的功率是多少。」

    穆老師的粉筆字體矯健有力，手速飛快，她最後畫了個潛艇推進器的結構簡圖，出題完畢。

    「這題是我根據浙東省某年高考物理試題改編的，給你們10分鐘思考和打草稿的時間。」穆老師說完後，朝1號物理實驗室的前門走去。

    沈奇在後門外審題，這題難倒不難，就是需要綜合運用的物理知識點較多，電學、電磁學、力學、能量與動量什麼的都得往上湊，利用純粹的高中物理知識解出這題沒任何問題。

    對大多數人來說，高中生涯是其人生中最博學的階段，記憶力也好，反應也快，思路敏捷，各種知識小王子、解題小女王屢見不鮮。

    高中畢業後的趨勢一般有兩種，愈發博學尖端，或者趨於平庸。

    前者較少，後者更多。

    青春短暫而珍貴。

    裝逼何不趁年少。

    過了這村沒這店。

    歲月不饒人，裝逼爭朝夕。

    物理題的特點是思路主宰一切，輔以必要的計算，從計算量上來說，大多數物理分支沒法跟數學相比。

    但只依靠純粹的數學計算能力，不理解物理學的諸多公式原理，在物理學上也難有所作為。歐葉這種計算姬她只能主修數學，而沈奇可以雙xiu。

    在極短的時間內，沈奇已心算出這道潛水艇題的第一問，計算量並不大。

    這時穆老師從物理實驗室前門走了出來，一出門，她發現後門外有一男生鬼鬼祟祟的朝實驗室里偷瞄。

    穆老師不露聲色，她從靠近前門的樓道下樓，在2樓走到盡頭後再次上到3樓，輕手輕腳慢慢迂迴到沈奇身後。

    專心致志算潛水艇題第二問的沈奇並未發覺，身後站了位女老師。

    「有意思嗎？」穆老師在沈奇身後輕輕說了句。

    「沒啥意思……嗯？」沈奇猛然回頭，臥槽，這穆老師是幽靈嗎，走路咋沒聲音？

    穆老師細細打量沈奇，片刻後說到：「imo滿分冠軍沈奇，為何偷聽我的物理課？」

    「穆老師你好，我路過而已。」沈奇很快便恢復了鎮定。